Der Mathematikunterricht am HSG wird durch die beiden zentralen Begriffe "fördern" und "fordern" geprägt.
Wir bemühen uns Schüler, die aus irgendeinem Grund Probleme im Fach Mathematik haben, durch gezielte Förderung wieder an den aktuellen Stoff heranzuführen. Dazu richten wir regelmäßig Förderkurse im Rahmen der Intensivierungsstunden des G8 ein, aber auch spezielle Kurse, die meist im zweiten Halbjahr stattfinden und der gezielten Schließung von Lücken dienen. Einige Schüler konnten so schon eine drohende "Ehrenrunde" vermeiden.
Auf der anderen Seite betreiben wir mit großem Engagement die Förderung begabter und interessierter Schüler in Mathematik. Gelegentliche Pluskurse im Wahlprogramm und individuelle Unterstützung bei der Teilnahme an mathematischen Wettbewerben und die Motivation geeigneter Schüler dazu sind hier zu nennen. Erste Preise beim Landes- und auch beim Bundeswettbewerb Mathematik sind zählbare Früchte dieser Arbeit.
KÄNGURU - und mehr
Känguru 2011:
Der letzte Känguru-Wettbewerb fand am Donnerstag, den 17. März 2011 statt.
Für weitere Fragen stehen euch gerne eure MathematiklehrerInnen zur Verfügung.
Aufgaben aus den Vorjahren findet ihr unter:
www.mathe-kaenguru.de
www.schuelerlexikon.de
Känguru 2010:
Am Donnerstag, den 18. März 2010, war es wieder soweit: 350 Schülerinnen und Schüler der 5., 6. und 7. Jahrgangsstufe nahmen am diesjährigen Känguru – Wettbewerb teil. Mit großem Eifer und „rauchenden Köpfen“ machten sie sich über die 24 Aufgaben in den 5. und 6. Klassen, bzw. 30 Aufgaben in der 7. Jahrgangsstufe her. Wollen wir hoffen, dass unsere Schüler in diesem Schuljahr genauso erfolgreich bestehen wie im vorangegangen Jahr, wo allein die Verteilung der Preise beim Sommerfest über eine Stunde in Anspruch genommen hat. Die Mathematiklehrer unserer Schule finden die Teilnahme aller Schüler der genannten Jahrgangsstufen deswegen so wichtig, da die Aufgaben nicht zu schwer, aber sehr anregend sind; das Spektrum der Aufgaben breit gefächert ist, so dass jede und jeder etwas findet, was sich lösen lässt und dabei noch Spaß macht. Dieser in Australien entwickelte Mathematikwettbewerb wird heute in 46 Ländern mit über 5,5 Millionen Teilnehmern durchgeführt und allein in Deutschland beteiligten sich im Jahr 2009 mehr als 800 000 Schülerinnen und Schüler. Wir machen auch mit.
Weitere Wettbewerbe in Mathematik:
In der zweiten Schulwoche startete der bayerische Landeswettbewerb Mathematik fürinteressierte Schüler der Mittelstufe. Auch zahlreiche „Hans-Sachsler“ haben sich daran beteiligt. Hervorgehoben sei an dieser Stelle Julian Biendarra (Klasse 10b), der in diesem Schuljahr in der ersten und in der zweiten Runde jeweils einen ersten Preis errang und einer von 60 Landessiegern ist. Als Dank und Anerkennung für seine herausragende Leistung wird er zu einem speziellen Seminar nach Würzburg eingeladen, wo er zusammen mit anderen Mathe-Cracks in weitere interessante Bereiche der Mathematik Einblick gewinnt.
Dr. Müller gratuliert J.Biendarra
Am Bundeswettbewerb Mathematik 2008/2009 hat sich Michael Tiles (K 13) sehr erfolgreich beteiligt; seine Arbeit wurde prämiert und er konnte sie als Facharbeit im Leistungskurs Mathematik einbringen. Dazu gratulieren wir ihm von ganzen Herzen.
Bei der deutschen Meisterschaft im Kopfrechnen hat in diesem Schuljahr Vizeweltmeister Max Weber (Jahrgangsstufe 7) sein Talent erneut unter Beweis gestellt. Er wurde Zweiter in der Gruppe der Teilnehmer bis 13 Jahre bei diesem sehr anspruchsvollen Wettkampf. Auch ihn beglückwünschen wir zu diesem beeindruckenden Erfolg.
Liebe Schülerinnen und Schüler, eure Mathematiklehrer danken euch für das in diesem Schuljahr geleistete recht herzlich und hoffen, dass ihr auch im kommenden Schuljahr wieder zahlreich und mit viel Freude und Ausdauer an mathematischen Wettbewerben teilnehmt.
(Werner Layritz)
Im Folgenden finden Sie einige Lerntipps, die von der Fachbetreuung des HSG zusammen gestellt wurden.
Lerntipps nicht nur im Fach Mathematik
- Zuerst einen ruhigen Arbeitsplatz suchen und genügend Zeit einplanen.
- Bei größeren Zielen und bei größeren Problemen nicht einfach anfangen, sondern sich immer zunächst eine Strategie überlegen und einen Zeitplan erstellen. (Der Zeitplan kann grob sein und später geändert werden.)
- Häufig ist es sinnvoller eine Aufgabe auf unterschiedliche Arten zu rechnen, gründlich anzuschauen und genau zu untersuchen, als viele Aufgaben nur flüchtig zu bearbeiten. Es sollten alle bekannten Verfahren benützt werden und die Methoden sollten möglichst unterschiedlich sein (geometrisch, algebraisch usw.).
- Werden trotzdem viele Aufgaben schnell bearbeitet, sollte man sich vorher ein Kriterium zurecht legen, worauf man achten will. Man sollte die Lösungen danach unter diesem Gesichtspunkt betrachten.
- Vorbereitung, Planung und Durchführung müssen in einem sinnvollen Verhältnis stehen. Ohne Planung geht es nicht, aber nur planen führt nicht weiter!
- Es ist durchaus sinnvoll zu knobeln und sich längere Zeit mit einer Fragestellung zu beschäftigen. Manche Ideen brauchen Zeit. ( „Einmal überschlafen“-)
- Man darf sich aber nicht zu sehr in ein Problem verbeißen, sonst erkennt man die Lösung nicht. Falls man trotz Planung und genügend Übung nach längerer Zeit nicht zum Ziel kommt, sollte man sich Literatur besorgen oder Hilfe suchen!! Zu lange rumprobieren, obwohl man nicht weiterkommt, frustriert nur und hilft nicht.
Diese Lerntipps als pdf-Datei downloaden.
Es folgen einige Tipps zum Grundwissen einzelner Jahrgangsstufen. Durch Klick auf die Graphik können Sie diese Tipps jeweils als pdf-Datei downloaden.
Jahrgangsstufe 5
Jahrgangsstufe 6
Jahrgangsstufe 7
Jahrgangsstufe 8
Jahrgangsstufe 9
Interaktive Übungen zu den binomischen Formeln.
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